Александровский филиал 
МОУ «Знаменская средняя общеобразовательная школа № 1» 
Знаменского района 
Тамбовской области

Урок по  курсу ОРКСЭ
Модуль «Основы православной культуры»
Тема урока: «Православное учение о человеке»

Учитель Арефьева О.В.

2010-2011уч. год
Урок основ православной культуры
в 4 классе

Тема: Православное учение о человеке

Цель урока: Познакомить учащихся с представлением о человеке и его предназначении в православной культуре. Расширить кругозор учащихся. Помочь детям раскрыть свои способности. Показать на доступных примерах, как раскрываются таланты  человека в служении его другим людям.

Ход урока:
1.Организация деятельности учащихся.

2 Проверка домашнего задания. Ребята! На прошлом уроке мы с вами обсуждали способности – иначе говоря, таланты, - которыми обладает человек. Давайте вспомним  эти способности:               
                                                Ум (разум)
свободная воля
бессмертная душа
дар Слова и – шире – дар творчества

Таким образом, мы пришли к выводу, что человек (такой, каким его представляет православная культура) есть образ Божий.
«Сотворим человека по образу Своему и по подобию Своему» (Библия, книга Бытие).
3.Знакомство с новой темой. Сегодня я предлагаю вам размышления на эту тему великого русского писателя и педагога К.Д.Ушинского:
«Размышления маленького христианина о человеке»
 (Текст «Размышлений» перед ребятами на столах).

«Я теперь ещё не очень велик и силён. Я вырасту и сделаюсь взрослым человеком. Потом стану стареть. Когда-то мне придётся умереть. Но душа моя не умрёт никогда, потому что Бог дал мне бессмертную душу. Тело растёт, чувствует и движется, потому что оно одарено жизнью.
Я понимаю, что мне говорят, и могу выражать свои мысли и желания. У меня есть ум, дар слова. Если я слушаю внимательно, то запоминаю. У меня есть способность памяти. Я представляю очень живо, какие буду иметь удовольствия, когда настанет лето. У меня есть способность воображения.
Я люблю своих родителей и многих товарищей. Когда мне делают добро, я чувствую благодарность. Я сержусь, когда мне досаждают; смеюсь, когда мне весело; плачу, когда мне грустно. У меня есть много душевных внутренних чувств.
Когда я выполню урок, у меня на душе легко. Когда поленюсь, не послушаюсь, моя душа беспокоится и недовольна моими поступками. У меня есть совесть.
Мне иногда не хочется учиться. Но я могу себя заставить. Мне иногда не хочется делать то, что мне приказывают, но я могу принудить себя выполнить волю родителей или наставника, зная, что я должен им повиноваться, и что они желают мне добра. У меня есть воля.
Я не видел и не могу видеть Бога, потому что Он Дух. Но я верю, что Он существует, видит всё, знает всё, управляет всем, любит нас и желает нам добра. В моей душе есть вера в Бога.
 Я иногда пошалю, иногда поленюсь, иногда не послушаюсь, иногда скажу глупость. Но у меня есть желание быть умным, знать много, быть послушным, правдивым, добрым. И я могу стать таким, если постараюсь. У меня есть желание и возможность сделаться умнее и добрее.
Все эти способности: дар слова, память, воображение, вера в Бога, желание и возможности сделаться лучше называются способностями душевными.
В теле человека живёт невидимая душа, без которой тело было бы мёртво: не могло бы ни чувствовать, ни двигаться, несмотря на все свои прекрасно устроенные органы. Душа человека одарена многими способностями, из которых некоторые есть и у животных. Но у животных нет дара слова, нет совести, нет свободной воли; они не могут иметь понятия о Боге, не имеют желания и возможности сделаться лучше.
Человек одарён прекрасно устроенным телом, одарён жизнью, одарён душой свободной, разумной и бессмертной, желающей добра и верящей в Творца Вселенной».
(К.Д.Ушинский.)    

Прочитайте, подумайте, сравните эти размышления с тем, что вы сами думаете о себе, и расскажите о ваших соображениях.
Какая главная мысль этих размышлений?
- Главное, что в человеке (у человека) есть душа. И душа эта обладает разными способностями.
Назовите их! - Выписываем на доске (и в тетрадь):
•	Дар слова
•	Память
•	Воображение
•	Вера в Бога
•	Желание и возможность сделаться лучше

Согласны ли вы с К.Д.Ушинским? Может быть, вы и от себя что-то добавите?
 4.Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение. Составление словаря из новых терминов и понятий.
5.Комментированное  чтение статьи из учебника.

6.Выборочный пересказ самого интересного (на усмотрение детей).

7 Работа с таблицей.
Сравните способности человека и животного (которого вы считаете самым умным). Есть ли у человека/животного способности, названные в таблице?
Ребята предлагают в качестве примера собаку, лошадь, дельфина, кошку, слона. Приходим к выводу, что, в основном, таких качеств (способностей) у животных нет. Это именно те качества, которые отличают человека от животного.

8. Обсуждение изученного. Давайте, сравним наши выводы с мнением К.Д.Ушинского. Найдите в тексте слова, в которых говорится, чем человек отличатся от животного:
«У животных нет дара слова, нет совести, нет свободной воли; они не могут иметь понятия о Боге, не имеют желания и возможности сделаться лучше».

9 Формулирование вывода. Кто же, как считают христиане, дал человеку эти способности: дар слова, совесть, свободную волю; понятие о Боге, желание и возможность становиться лучше?
- Бог-Творец.
Можно ли предположить, что эти свойства человек разумный получил в наследство от животных, которые их не имеют?

10 Игра: Подумай и выбери те дела, в которых ты сможешь раскрыть свои таланты.
На доске предложены ситуации:
•	Я могу вымыть пол. – Я не уборщица.
•	Я здороваюсь со всеми людьми в нашей школе – Я их не знаю.
•	Я не показываю людям своё плохое настроение. – Все должны терпеть моё плохое настроение.
•	Старому, больному человеку я приду на помощь (схожу в аптеку за лекарством, почитаю). – Помогу, если меня попросят (заплатят за это).
Ребята очень живо, заинтересованно обсуждают ситуации. 

11. Рассказ-загадка: 
Послушайте, пожалуйста, рассказ-загадку и попробуйте понять, о чём здесь идёт речь.   
«Чудный домик»
 (того же самого автора – К.Д.Ушинского)
Чудный я знаю домик и с полным хозяйством. Есть в этом доме неугомонный эконом. Ни днём, ни ночью он не засыпает: всё тук да тук – и гонит проворных слуг во все уголки дома, где спрашивается пища, питьё или тепло. Есть в этом доме обширная зала, куда свободно входит чистый воздух. Есть два светлых окошечка со ставенками: ночью эти ставенки запираются, днём отпираются.
В доме живёт невидимая хозяйка. Хозяйки не видно, но она всем распоряжается. Уйдёт хозяйка из дома, и всё замолкнет: эконом перестанет стучать, а ставенки закроют свои окошечки. Но куда же уходит хозяйка? Туда, откуда пришла, - на Небо. На земле она только гостья, а домик без хозяйки рассыпается в прах.
Ответы:               Хозяйка – д _ _ а  человека
                             Домик – т _ _ о  человека
                             Эконом – с _ _ _ _е
                             Зала – л _ _ _ _ е
                             Ставенки – г _ _ _ а

12.Ответы на вопросы и выполнение заданий из электронного приложения к учебному пособию.

13. Домашнее задание: Подготовь рассказ на тему «Что говорит о человеке православная культура?»

14.Итог урока. Учитель  хвалит всех участников разговора. (Урок прошёл очень активно, все дети приняли живое участие в диалоге!)