МОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК В 7 КЛАССЕ 
ПО ИСТОРИИ РОССИИ И КРАЕВЕДЕНИЮ,
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОГРАММЫ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ «ДУХОВНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ ТАМБОВЩИНЫ»

                                                        Автор:
Учитель истории и обществознания,
педагог дополнительного образования
КОЧЕРОВА
ТАТЬЯНА ВИКТОРОВНА

                                       Октябрь 2010 год

ЦЕЛЬ:

•	Повторение, обобщение и закрепление пройденного материала по теме:        «Россия в XVII веке».

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:

•	карта «Освобождение Русского государства от польского вторжения»»
•	атласы (у каждого ученика)
•	книжная выставка
•	выставка изделий народных промыслов
•	компьютер, интерактивная доска
•	магнитная доска
•	карточки с датами
•	карточки с терминами
•	Учебник «История России» - 6 класс; авторы: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.
•	Карта «Тамбовская область»

                      КНИЖНАЯ ВЫСТАВКА:

•	«Домовая резьба» - В.Г.Буриков, В.Н.Власов.
•	«Города России»
•	«Православные монастыри» - подшивка журналов.
•	«Русская история» - В.О.Ключевский.

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ:

Ребята, мы с вами изучили большую и важную историческую тему: «Россия в XVII веке». И сегодня наша задача – обобщить и закрепить полученные знания.
Наш урок – это заочное путешествие по историческим станциям. На каждой станции вам будут предлагаться задания различного вида. 

Первая станция:   «БУНТАШНЫЙ ВЕК»
Вопрос учителя:          Почему «Бунташный»?
Ответы обучающихся.
Задание: на слайдах будут демонстрироваться фрагменты событий 17 века. Ваша задача – назвать событие по описанию.

Демонстрация слайдов с фрагментами событий «Бунташного века».

(на слайде - события)
•	Медный бунт, 
Царская казна истощена. Для ее пополнения решили чеканить монету не из серебра, а из меди.
•	Соляной бунт, 
 Ответ на попытку правительства пополнить казну за счет введения дополнительной пошлины на соль.
•	Смутное время, 
Период в истории России 17 века, когда народ приносил присягу то одному правителю, то другому.
•	Соловецкое восстание, 
Крупное выступление старообрядцев.
•	Освобождение Москвы, 
Русские отряды заставили неприятеля укрыться за кремлевскими стенами. Объединенными усилиями они обратили поляков в бегство.
•	восстание Степана Разина, 
Самое крупное народное выступление 17 века. Состояло из двух этапов. Предводитель был схвачен и казнен.
•	Восстание Ивана Болотникова.
Восстание народа во времена Василия Шуйского
(на столе – таблички с датами событий)
1662, 1648, 1612, 1670-1671, 1668-1676, 1598-1613, 1606-1607.

ЗАДАНИЕ:     Соотнесите дату и событие.

Учитель: действительно – «Бунташный век»

Станция 2:  «Смутное время» 
(на слайдах портреты и фрагменты событий)
Задание 1: «Исторические личности»
 по предложенному описанию узнай исторического деятеля 

1) Жители Москвы присягнули на верность жене Федора Ирине. Но она отказалась и объявила о своем уходе в монастырь. И тогда взоры москвичей обратились на него. Он не был потомком Рюрика.
(Борис Годунов)
Вспомните годы правления.   (1598 -1605)

2) В Польско-Литовском государстве объявился «чудом спасшийся» царевич. Это был беглый монах, обладавший незаурядными актерскими способностями. Был провозглашен царем.
(Лжедмитрий 1)
Вспомните годы правления.  (1605-1606)

3) Потомок суздальско-нижегородских князей. Избран царем на Земском соборе. Поклялся не допускать безграничного самовластия. 
(Василий Шуйский)
Вспомните годы правления. (1606-1610)

4) Последняя жена Ивана Грозного. Мать царевича Дмитрия.
(Мария Нагая)
Какова ее судьба. (отправлена в Углич)

5) Низкорослый бродячий учитель. Принял имя «царя Дмитрия». Имел прозвище «тушинский вор». 
(Лжедмитрий 2)
Был ли на русском троне?  (нет)

6) Костромской крестьянин, совершивший героический подвиг. Он завел польский отряд в непроходимые болота. 
(Иван Сусанин)
Какова его судьба?  (Сам погиб и погубил поляков)

7) Преемник Ивана Грозного на российском престоле. Не обладал крепким здоровьем, мало интересовался государственными делами и большую часть времени проводил в молитвах.
(Царь Федор)
Вспомните годы правления.  (1584-1598)

Задание 2. Хронология Смутного времени.
Вспомните, каков порядок правления в Смутное время.
(на доске карточки с именами правителей –
1)  расположите их по порядку
2) укажите годы правления
Борис Годунов                      - 1598-1605
Лжедмитрий 1                       -1605-1606
Василий Шуйский                 -1606-1610
Период «семибоярщины»      -1610-1612

Задание 3:
Работа над кроссвордом
(каждому обучающемуся дается кроссворд для разгадывания, время выполнения 5-7 мин.)

	1)		
	2)	Ш	У	Й	С	К	И	Й		
	3)	Л	Ж	Е	Д	М	И	Т	Р	И	Й	
	4)	Г	О	Д	У	Н	О	В		
	5)	Д	М	И	Т	Р	И	Й		
	6)	М	И	Н	И	Н		
	7)	Ф	Ё	Д	О	Р		
8)	Ф	И	Л	А	Р	Е	Т				
					
9)	Б	О	Л	О	Т	Н	И	К	О	В					
	10)	П	О	Ж	А	Р	С	К	И	Й		
	11)	О	Т	Р	Е	П	Ь	Е	В		
	12)	С	И	Г	И	З	М	У	Н	Д			
Л	Я	П	У	Н	О	В	

1) Период в истории России начала 17 века.
2) Избран царем на Земском соборе 1606 года.
3) Самозванец на русском троне.
4) Не был потомком Рюриковичей, но фактически управлял государством  в конце 16-начале 17 века.
5) Убиенный в Угличе царевич.
6) Земский староста, организатор Второго ополчения.
7) Последний царь из династии Рюриковичей.
8) Тушинский патриарх, отец первого Романова.
9) Возглавил движение народа в период царствования Шуйского.
10) Командующий и Первым, и Вторым ополчениями, князь.
11) Настоящая фамилия первого самозванца.
12) Польский король.
13) Создатель Первого народного ополчения.

Проверка кроссворда.

Задание 4.

Найдите ошибки в тексте.

В самом начале 1615 года в Киев стали съезжаться выборные со всех концов Русской земли. Это был всесословный земский собор. Наиболее вероятными кандидатами на избрание были: князья Галицкий, Мстиславский, Воротынский, Трубецкой, М.Ф. Романов. Неоднозначной при обсуждении была и кандидатура Ивана Романова, отец которого Гермоген был ставленником обоих самозванцев. Будущему царю было всего 11 лет. Им стал Романов Иван Федорович.
(1613, Москва, Михаил, Филарет, 16 лет, Михаил)

Чем закончилось Смутное время?
(1613- избрание Михаила Романова)
(на слайде – Михаил Романов)

УЧИТЕЛЬ: переходим к 3 станции:   «Экономика России» 
(работа с атласом)                                            
Откройте атлас на странице  11. 
Карта «Экономическое развитие России в 17 веке»
Работаем по карте.
Задания:
1.	Назовите крупные торговые города.

2.	Где были организованы главные российские ярмарки?

3.	В каких городах находились важнейшие железоделательные и оружейные мануфактуры?
4.	Где находились главные районы соледобычи и солеварения?
5.	Назовите центры кузнечного дела.
6.	Где располагались важнейшие суконные и полотняные мануфактуры.
7.	Какие промыслы были развиты в Тамбове?

Выводы.

Учитель демонстрирует книгу «ГОРОДА РОССИИ».

УЧИТЕЛЬ: переходим к 4 станции:
«НАШ КРАЙ В XVII веке» 
 (материал готовится заранее, используется карта Тамбовской области)
•	Тамбовский край в начале 17 века находился на границе Русского государства со степью. Отсюда постоянно приходили орды кочевников. В 1635 году правительство предложило построить на юге новые крепости. Руководить строительными работами поручили опытному воеводе Биркину. Так 11 октября 1635 года на Козловом урочище состоялась закладка нового города Козлова, современного Мичуринска.
(флажок на карту)
•	Весной 1636 года правительство приняло решение о строительстве города на Цне. Руководителем строительных работ назначили воеводу Боборыкина. 17 апреля 1636 года был заложен город Тамбов.
(флажок на карту)

•	Город имел внушительный облик. Он делился на две части: «кремль» и «острог». В 1677 году был заложен Казанский мужской монастырь.

•	Выезжая из Тамбова в сторону Мичуринска можно увидеть остатки земляного вала. В народе его называли «Татарский вал». Это остатки мощной оборонительной линии, защищавшей русскую границу от набегов кочевников.

•	Хозяйственное развитие нашего края определялось его природой. На Тамбовщине были развиты различные промыслы.
(обращение к выставке:  «Хозяйство Тамбовского края»)
Задание: 
расскажите о народных промыслах жителей Тамбовщины.
1.Кувшин.
2. Рыба
3. Доски.
4.Зерно.
5. Мед.

УЧИТЕЛЬ: таким образом, наш край в 17 веке достаточно быстро развивался.

УЧИТЕЛЬ: переходим к 5 станции:

«РУССКАЯ ПРАВОСЛАВНАЯ ЦЕРКОВЬ» 

•	Смута стала суровым испытанием для церкви. Часть священнослужителей поддержала самозванцев. Однако большинство священнослужителей показали образцы высокого служения Отечеству.
(на слайде – Филарет)
•	Пример тому патриарх Филарет. Был в польском плену. Участники церковного собора избрали его патриархом Московским и всея Руси. При нем роль и значение церкви в жизни государства значительно выросли. Будучи отцом Михаила Романова, практически был вторым царем.
(на слайде – Никон)
•	Патриарх Никон известен в истории проведением церковной реформы 1653-1655 годов. Вступил в разногласия с царем Алексеем Михайловичем, за что был осужден на церковном Соборе.
 (на слайде - Аввакум)
•	Протопоп Аввакум – выдающийся руководитель старообрядцев. Отрицательно воспринял реформы Никона. За свои взгляды был арестован и заключен в монастырь.
(на слайде – Питирим)
•	Святитель Питирим. В 1685 году был возведен в сан епископа Тамбовского. Подлинными памятниками его служения на Тамбовщине явились Вознесенский женский монастырь и Спасо – Преображенский кафедральный собор в Тамбове.
•	Таким образом,  церковь играла огромную роль в развитии русского государства.

Учитель подводит итоги и рекламирует для ознакомления и изучения журналы из рубрики «Православные монастыри».

Учитель:
Переходим к 6 станции  «Культура в XVIIвека»
(на слайдах архитектурные сооружения)
Задание 1:   Дайте описание изображениям.

1. Теремной дворец Московского Кремля.
Один из самых ярких памятников 17 века. Создан в 1635-1636 годах для Михаила Федоровича архитекторами Огурцовым, Константиновым, Шарутиным, Ушаковым.

2. Церковь Ильи Пророка – один из красивейших храмов Ярославля. Построена в 1647-1650 годах по заказу купцов Скрипиных.

3. Церковь Покрова в Филях. Наиболее яркий пример нового стиля русской архитектуры московского барокко.

4. Спасо-Преображенский кафедральный собор в Тамбове. Заложен в 1694 году.

УЧИТЕЛЬ: 
Культура – это не только архитектура, но и живопись.

5. «Спас Нерукотворный» - наиболее известное произведение  Симона Ушакова, неоднократно повторенное автором.

УЧИТЕЛЬ:
Задание 2: установите соответствие между деятелями культуры и указанными характеристиками.

1. Братья Лихуды -  
 Открытие Славяно-греко-латинской академии
2. Симеон Полоцкий- писатель, ученый, переводчик
3. Симон Ушаков – живописец, «Троица»
4. Готфрид Грегори – создатель театра
5. Огурцов, Константинов - архитекторы
6. Н. Спафарий – русский посол

Станция №7  «ТЕРМИНОЛОГИЯ»
Задание 1: правописание
Историк должен грамотно писать исторические понятия и термины.
Откройте тетрадь и напишите предложенные слова правильно.
Вставьте пропущенные буквы в слова.
АВАНТЮРИСТ
МАНУФАКТУРА
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ
САМОДЕРЖАВИЕ
КРЕСТЬЯНСТВО
АРХИТЕКТУРА
СТАРООБРЯДЦЫ
КРЕПОСТНИЧЕСТВО
СЕМИБОЯРЩИНА

Задание 2.
Объясните термины:
БАРЩИНА, ОБРОК, СОСЛОВИЯ, ПАТРИАРХ, СЕМИБОЯРЩИНА, ОПОЛЧЕНИЕ, ЗЕМСКИЙ СОБОР, МАНУФАКТУРА, ПРИКАЗЫ, РЕМЕСЛО, СОБОРНОЕ УЛОЖЕНИЕ, СТАРООБРЯДЦЫ.

Станция №8.   «Итоговый контроль»
Задание 1.
Предлагаются тесты по теме «Россия в 17 веке»
Вариант 1.
1. Когда был принят указ о «заповедных летах»? В чем его суть?
(1597)
2. Перечисли сословия 17 века.
3. Вспомните годы правления Михаила Романова.
(1613-1645)
4. Вспомни события: 1649, 1632- 1634, 1611
5. Чем известен Ерофей Хабаров?

Вариант 2.
1. Когда произошло введение патриаршества в России? Кто был первым патриархом?
(1589, Иов)
2. Перечислите повинности крестьян.
3. Вспомните годы правления Алексея Михайловича.
(1645-1676)
4. Вспомни события: 1654, 1654- 1667, 1609
5. Чем известен Семен Дежнев?

Задание 2. Работа в тетради с печатной основой.
Работа по контурной карте стр.26.

Итоги урока.           Выставление оценок.