МОУ Татановская сош

Урок  по теме «Добро и зло»
Модуль «Основы светской этики»
курс ОРКСЭ 
4 класс

Учитель Сюсина Е.Н.

2010 год 
Эпиграф к уроку: “Не будь побеждён злом, а побеждай зло добром”.

Цель. Формирование нравственных ценностей: добра и зла, скромности, милосердия, дружелюбия, честности. 
Задачи: 
1.развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи;               2.воспитывать внимательность, уважение к людям; 
3.пробудить стремление совершать добрые дела, воспитывать желание делать выбор в пользу добра;
4. формировать правильную  самооценку. 
5.следовать за добрыми влечениями сердца и совести;

Основные понятия: добро, зло, скромность, доброта, милосердие, честность, дружелюбие, вежливость. 
Оборудование. 
•	запись пословиц о доброте, скромности, дружбе: 
•	изображения солнышек; 
•	карточки с “золотыми” словами (понятиями); 
•	весы; 
•	тетрадь;
•	карточки для индивидуальной работы;
•	 таблички со “злыми” словами;
•	 лист ватмана;
•	доска; 

Ход урока.
1.	Организационный момент.
Учитель. 
Закройте глаза на минуту, улыбнитесь, откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица.
2.	Объявление темы урока.
Прослушайте стихотворение, определите его основную мысль.
Как дом, так сердце каждодневно 
Необходимо выметать. 
Оберегать от всякой скверны, 
Не помнить зла, не оскорблять. 
Любить без выгод и расчетов, 
Соблазна ближним не давать, 
Быть терпеливым к недочетам, 
Великодушно все прощать. 
Дружить с добром, 
Душой болеть – ведь это значит 
Себя для ближних не жалеть. 
- Предположите тему нашего урока.
На доске – “закрытые” Солнышки, на каждом висит “золотой” ключик.
3. Беседа.
Учитель. В каждом из нас есть маленькое солнце — доброта.
– Как вы думаете, что такое добро?
Ответы детей: Это всё хорошее, доброе, красивое. Например, мама, весна, улыбка, солнце, учитель, …………………………………………………………. . 
Учитель. Какого же человека можно назвать добрым? 
Возможные ответы детей: Добрый человек — это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек любит природу и бережёт её. Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратно одетым, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.
Учитель. Ребята, скажите, пожалуйста, а только ли слова ваши должны быть добрыми?
Дети. Нет, поступки тоже должны быть такими, чтобы за них не пришлось краснеть ни нам, ни родителям, ни друзьям. Никому не нравятся люди, совершающие плохие поступки. Хорошие поступки человека говорят о том, что он хороший человек. 
Неприятно смотреть, когда человек хвалит себя, выставляет перед всеми. Надо стремиться всегда и во всём быть полезным людям. 
Учитель. Ребята, какие добрые поступки вы совершили?
- Подумайте, и скажите, пожалуйста, какие добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте, в природе? (Ответы учащихся).
4. Работа с пословицами.
Соединить части пословиц, их начало и конец.

•	 Кто добро творит,                                              того Бог благословит
•	Добро творить                                                     себя веселить
•	Час в добре пробудешь -                                     всё горе забудешь                  
•	Добрый человек                                                 в добре проживёт век
•	Не одежда красит человека,                                а его добрые дела
•	Доброе слово человеку,                                     что дождь в засуху
Учитель. Ребята, подумайте и скажите, как вы понимаете смысл этих пословиц. (Рассуждения детей)
Вывод. 
Учитель. Доброта — стремление человека дать счастье всем людям.
5.Работа со статьей учебника.
Чтение  статьи стр.12-13. Выборочный пересказ текста
6.Отработка понятий:
1) Игра «Какой герой?».
Учитель. Ребята, распределите сказочных героев. В сказках встречаются добрые и злые герои.   Сейчас, мы с вами поиграем в игру. Я буду называть имя сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой — закрываете лицо ладошками. Итак, начали: Иван-царевич,  Кащей Бессмертный, Золотая рыбка,  Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, баба-яга, Золушка, Морозко, Мальвина.
2)Работа в группах.
 Учитель. Добро многогранно. Поищите варианты доброго поведения в ситуациях. Что вы сделали бы, если: 
•	расстроенная подруга плачет; 
•	приятель в компании беззастенчиво врёт; 
•	родители несправедливо сердятся; 
•	брат (сестра) надел(а) твою новую куртку, которой ты очень дорожишь. 
3)Работа на карточках.
Учитель.  Закончите предложение. 
“Я могу простить другого человека, если ….”, 
“Мне было одиноко, когда ….”,
“Я раздражаюсь, если …”, 
“Я страдаю, когда ….”.
4) Парная работа 
 “Добрые слова”. Сказать, как можно больше добрых слов в адрес своей(го) одноклассницы(ка).
Гипотеза:
Учитель. Теперь представим себе, что у каждого из вас есть маленькое солнце. Это солнце — доброта. Она очень нужна и вам самим, и близким вам людям. Ведь любовь и помощь согревают, как солнце. Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? 
Может быть, нам помогут это узнать старинные весы? На одну чашу будем класть “зло” (таблички с надписями: Зависть. Жадность. Грубость. Предательство. Война. Ложь.)
- Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с “добром”. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, откроем ключиком солнышко и по капельке положим их на чашу весов с “добром”.
 (Дети подходят по одному к весам, говорят о своём добром деле и кладут на чашу “капельку”. Вскоре, чаша весов “добра” перевешивает чашу “зла”.) 
-Давайте задумаемся, а что мы с вами можем сделать, чтобы избежать зла, чтобы его не прибавлялось в мире?
Учитель. Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк,  ручейки – в реку, реки – в море, моря – в океан добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.
6. Рефлексия.
      На чистый лист ватмана каждый учащийся наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, фигурки птиц и зверей, цветы. Получается общая красивая аппликация.
Учитель.  Ребята, как мы назовём эту картину? 
Дети. “Мир”, “Как прекрасен этот мир”, “Добро побеждает зло” и т.д
Пусть ваша работа будет визитной карточкой всех ваших уроков, логотипом ваших будущих творческих работ.
Учитель.  Какое чувство вы испытали, делая доброе дело?
Дети. Делать добро очень приятно и радостно.
Учитель.  Ребята! Так, что же это за золотые ключики, которые открывают путь к добру у нас в душе?
Дети называют волшебные слова или ключики открывают добро у нас в душе.
На доске: 
•	Улыбка 
•	Скромность 
•	Доброта 
•	Милосердие 
•	Честность 
•	Дружелюбие 
•	Вежливость 
Учитель.  Наш урок подходит к концу. Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми.
Ведь делать добро — это здорово!
7. Домашнее задание.
Прочитать статью учебника, вместе с родителями ответить на вопросы, нарисовать дерево добра, каким вы его представляете.