Муниципальное общеобразовательное учреждение
Кузьмино-Гатьевская СОШ

«Первые уроки Библии»

                                                                            

Трошкина Елена Анатольевна
    1 класс                                                                        

2010
Классный час: «Аз, Буки, Веди
                           Нам дают наказ.
                           Аз, Буки, Веди,
                           Слушайте рассказ.» 
Цель:
 Сообщить детям,  что Библия - самая мудрая и правдивая книга. Объяснить им, о чем рассказывается в ней и что автором Ее является Сам Бог. Вызвать интерес и желание к чтению Библии.

Ход урока:
1.Организационный момент. Приветствие 
2.Песня  «В нашем зале все друзья».
3.Мотивация
   - Ребята, какие книги вы знаете? Для чего нужна Математика? Литературное чтении? Окружающий мир?
- Знаете ли вы эту книгу? (Показать детям Библию, можно детскую).
4.Сообщение темы  урока
Вот сегодня мы и узнаем, что написано в этой книге и кто ее Автор.
5.Изучение нового материала  (Учитель проводит беседу, привлекая к разговору детей, задавая им вопросы).
Автором этой книги является  Сам Бог. Давайте посмотрим, что же в ней написано.
 Зачитывать детям последующие стихи из Библии, обсуждая их с детьми.

Пр.3:1; 3:7(2); 3:8 - призыв не делать зла;

Пр.6:6-11 - о ленивце;

Пр.23:29-31 - о тех, которые пьют много вина;

Пр.24:30-34 - о бедности;

Пс. 36:27 - призыв делать добро;

Лк.6:31 - как поступать с другими.

   Вывод: Как видите, ребята, в этой книге Бог обращается к нам с добрыми предупреждениями, учит нас, как поступать, чтобы в нашей жизни все было хорошо.
 - Как Библия дошла до нас? 
Самая первая Библия была совсем не такой книгой, как сейчас.  В древние времена люди делали записи на каменных, глиняных табличках, позже на папирусе, пергаменте, свитка)  

  6.Физкультминутка

    Много (руки в стороны) книг (развернуть ладошки) на свете (изобразить земной шар)                                есть.   
    Их нам всех не перечесть (указательным пальцем посчитать).

    Но ценнее всех одна (изобразить книгу).

    Та, что Богом (руки вверх) нам дана

    (Руки вытянуть перед собой, ладошки вверх).

    В сердце ты ее храни (сложить руки на груди).

    Не бросай (двумя руками бросить что-то),

    не мни (представить, что мнем в руках бумагу),

    не рви (представить, что рвем лист).

    Тех Господь благословит (руки к небу),

    Кто святую Книгу чтит (руками изобразить книгу и поклониться).

Объясните детям значения слова «чтить». Чтить - значит бережно относиться, уважать и т. д.
- Итак, как мы должны относиться к этой мудрой книге? С почтением, с уважением, бережно.
7.Итог. Закрепление изученного материала

   Вывод: Библия является самой мудрой Книгой, в которой есть ответы на все вопросы жизни. Библия- Слово Божье и она остается самой правдивой книгой, которая может научить нас мудро поступать в этом мире, может научить, как правильно строить дружеские отношения,  очень много интересного  мы можем узнать из этой книги и мы должны не просто её читать, а изучать ее.
Стихотворение  «Лучшая книга»

Много разных книг
Видели вы, дети,
Но одна средь них
Всех ценней на свете!
Яркий ее свет
Сердце освещает,
Всем дает ответ,
Кто душой страдает.
Это – Книга книг – 
Библия святая, возрождает тех,
Кто ее читает.

Классный час:  «Бог сделал мир таким прекрасным…»

Цель: Познакомить детей с днями творения мира. Показать их и объяснить, что всё прекрасное: леса, луга, цветы, реки и озера, моря и горы, небо и звезды – все это сотворено Богом. Воспитывать трепетное, уважительное отношение к окружающей природе, вызвать у детей восхищение Его творением и желание заботиться обо всём живом.
                     Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Песня «Кто создал мерцающие звёзды.»

3. Мотивация

 Необходимые материалы: заранее приготовьте множество ярких цветных иллюстраций с изображением рыб, птиц, животных, природных пейзажей, звездного неба. Хорошим наглядным пособием может быть букет цветов или композиция из природных материалов.

Постарайтесь к доске прикрепите картинки.

Приходилось ли вам что-нибудь лепить из глины или пластилина? (Можно по ходу рассказа 

А кто-нибудь из вас пробовал слепить из пластилина живую собаку?

Разумеется, это смешно. Никогда никто не смог сделать этого. Никогда, ни один человек не смог создать что-либо живое. Человек может только взять семя или росток и посадить цветок или дерево, но само зернышко-семя он создать не может. Так же\ человек не может создать самого маленького насекомого, не говоря уже о птицах, рыбах и животных. Значит, кроме человека, на земле трудится еще Кто-то Невидимый и оставляет Свои следы! Кажется, мы подошли к какой-то очень большой тайне: нашли следы Кого-то Невидимого!   Обратите внимание детей на то, что кто-то оставил повсюду в классе свои следы. Покажите иллюстрации животных: кота, лисицы. Какие у них следы? Покажите иллюстрации следов разных  зверей. А это чьи следы? Синички. По всему классу Кто-то оставил свои следы, и Он сейчас невидимо для нас, тоже находится здесь в классе. Кто же Он? Наверное, эту тайну разгадать будет не просто. Единственное, что мы можем сделать, это внимательнее присмотреться к тем предметам, которые сделал этот Кто-то и определить, кто же Он?.

Предложите детям назвать как можно больше предметов и природных явлений, которые носят на себе печать Руки Невидимого. (Используйте иллюстрации, прикрепленные к доске). Обратите внимание детей, что Этот Некто оставил Свои следы и в животном мире, и в мире птиц, растений; на земле и под землей; на воде и под водой. Но, пожалуй, самая уникальная Его работа - это человек.

        Вывод. Это Бог, Творец, Художник. Только Бог мог так прекрасно создать наш мир.

4.Сообщение темы и цели урока                                       

Сегодня мы с вами узнаем, Кто сотворил всю красоту, которая нас окружает.

5. Изучение нового материала 1.) (Видеофильм «Как прекрасен этот мир» Предание.ру) или

2.)(Свой рассказ учитель сопровождает иллюстрациями).

Когда-то, давно-давно, не было ни травы, ни деревьев, ни прекрасных цветов, ни птиц,  ни   даже неба и земли, Вселенная была пуста. Бог не хотел, чтобы все оставалось таким безжизненным, и сотворил чудесный миp, в котором мы живем. В Библии говорится о семи днях  творения.

И решил Бог сотворить небо и землю. Итак, Бог сказал: "Да будет свет!" И стало светло.

Бог увидел, что это хорошо. И отделил Он свет от тьмы, и так Он сотворил день и ночь, утро и вечер. Так появился первый день.

На второй день Бог создал небо. Он создал облака и воздух, которым мы дышим.

Потом Он собрал всю воду вместе в большие моря, реки и озера. Вода в больших реках потекла к морю, появились берега и скалы: вода и суша разделились. Бог покрыл сушу деревьями и растениями. Он сотворил густые леса и яркие цветы, деревья, дающие тень. И всем растениям Бог дал семя, чтобы они могли размножаться. Это все было в третий день.

Богу понравилось все, что Он сотворил. Потом создал Бог солнце, луну и звезды, чтобы отделять дни, месяцы и годы. Это было в четвертый день. И снова Бог был очень доволен Своим творением. На земле еще было очень тихо. Только ветер шелестел в ветвях деревьев, и морские волны плескались о берег. Потом сотворил Бог рыб. И появились большие киты и маленькие золотые рыбки. Как много их стало плавать в воде! В этот день Бог сотворил птиц, и они стали летать в воздухе и строить гнезда в ветвях деревьев.

Бог благословил всех зверей и сказал: "Плодитесь и размножайтесь, и наполняйте моря и небеса!" Это было в пятый день.

Потом Бог создал всех зверей, какие только живут на земле: змей и ящериц, львов и слонов, коров и лошадей. Он смотрел на них и радовался. И им сказал: "Вы тоже должны размножаться и наполнять всю землю, потому что вы - прекрасны!" Но на земле еще не было никого, кто бы заботился о ней и о зверях, кто любил бы Бога и восхвалял Его. И сотворил Бог человека по образу Своему. Он сказал: "На этой земле ты должен жить со своими детьми". Он назвал этих людей Адам и Ева. Это было в шестой день. И увидел Бог, что все, созданное Им, хорошо. Бог остался очень доволен Своим творением.

Теперь Его работа была закончена. И на седьмой день Бог отдыхал от трудов Своих.

Чтение Библии     Бытие 1: 20 (если времени мало можно опустить этот фрагмент  урока)

6.Физкультминутка

            Море синее в волнах     (поводить руками перед собой, имитируя волны)

            И ракушки на песках    (присесть).

            Рыбки плавают в воде   (сложить руки ладонь к ладони и «поплавать»).

            Птенчики сидят в гнезде  (присесть).

            Ярко звездочки горят    (подняться на цыпочки).

            Мне о Боге говорят.
7.Закрепление изученного материала
 Игра-повторение «Творение»

Необходимые материалы:  предметы, изготовленные человеком (расческа, ложка, книга, канцелярские принадлежности), и природные материалы (листья, ракушки, веточки, каштаны, камни). Можно использовать иллюстрации предметов.
Правила игры. Попросите детей подняться. Учитель начинает называть слова. То, что создано Богом (солнце, луна, цветок, котик, человек и т. д.) или то, что сделал человек своими руками  (стул, стол, книга, мяч и т. д.). По ходу игры можно показывать иллюстрации предметов. Если дети слышат слово, которое соответствует творению Бога, они должны присесть. Если слово соответствует тому, что сделал человек, дети продолжают стоять.

Вывод:  Молодцы.  Самое великое творение Бога - люди, в том числе и вы. Господь наделил человека умом, и этим люди отличаются от всех остальных творений Бога. 
Библия рассказывает нам, что Бог любит праведников и всегда поддерживает их в
трудную минуту. Желаю и вам быть достойными этой любви. 

Литература: - С. Слободской «Закон Божий»
                      - А. Соколов «Библия для детей»
                      - Борис Ганаго «Детям о молитве»
                      - С. Афанасьева «Основы Христианской культуры»
                      - www.ispovednik.ru
                      - www.khramy.uc