МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 
САМПУРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

                                                                          Утверждена   
                                                                 на заседании методического совета       

                                                                                 

Образовательная программа
дополнительного образования детей
«Истоки нравственности»

Для детей 7 - 9 лет
Срок реализации  1 год

                            

                                                          СОСТАВИТЕЛЬ:
                                                          Воспитатель ГПД
                 Шматко Валентина Владимировна

                              

Сампур
2008 год
Пояснительная записка

   Обоснование программы

Вспомним крылатые слова Сервантеса, которые могут стать эпиграфом к данной программе: «Ничто не обходится так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость».
Культура поведения – это большой и ценный пласт общечеловеческой культуры. Содержание культурного поведения определяется совокупностью норм и правил, регулирующих общение между людьми, требованиями к речи людей как основному средству общения и требованиями к внешнему виду (к одежде, осанке, жестам, мимике, походке) человека. Другими словами, культура поведения – это культура общения, культура речи и культура внешнего вида. В правилах культурного поведения соединяются предписания этики и эстетики.

Цель: 
- систематически и целенаправленно прививать детям младшего школьного возраста навыки культурного поведения в школе, в общественных местах, транспорте, в гостях и в обществе в целом. 

Задачи:
- приобщить обучающихся к общечеловеческим ценностям;
- формировать мотивационную сферу осознанного культурного поведения у детей;
- проводить профилактику асоциального поведения у людей;
- обеспечивать духовное и психическое саморазвитие детей;
- прививать навыки самосовершенствования, создавать условия для развития личности ребёнка.

Возраст: для детей 7 -9 лет. Срок реализации 1 год.

Данная программа составлена на 72 часа, занятия проводятся 2 раза в неделю.
Форма реализации программы – групповая. Методика работы с детьми строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком.
К работе кружка привлекаются дети из группы риска.
Программой предусмотрено проведение экскурсий в школьную столовую, в музей МОУ Сампурской СОШ, в сельскую библиотеку, в природу.

Предполагаемые результаты
к концу изучения данной программы

Дети должны:

знать	уметь	
- что имеется в виду под выражением «культура поведения»;

- что такое этикет?

- зачем быть вежливым?

- обязанности ученика в школе и дома;

- о праздничном этикете;

- о вежливых словах и их применении;

- как правильно говорить по телефону;

- как вести себя в общественных местах;

- о правилах уличного движения;
- как стать красивым и точным;

- о поведении среди товарищей;

- как защитить свой дом;

- о поведении в чрезвычайных ситуациях;

- о безопасном поведении школьников;

- о том, что вредит нашему здоровью и жизни в целом.	- применять полученные знания о культуре поведения человека в повседневной жизни, в различных ситуациях, основываясь на принципах морали;

- контролировать своё поведение и настроение;

- следовать в жизни правилам хорошего тона;

- оказывать первую помощь себе и окружающим людям;

- уметь быть аккуратными, опрятными, вежливыми не только в школе, но и дома, на улице, в общественных местах и транспорте.	

Формы подведения итого:
«Рыцарский турнир»
«Путешествие в Страну Вежливости»

Информационная карта

1.	Краткие сведения о педагоге:

1.1	Шматко Валентина Владимировна
1.2	Учитель начальных классов
В данный момент – воспитатель ГПД
1.3	2 категория

2.	О программе:

-   программа экспериментальная

-   направление работы: социально-педагогическое

-   уровень образования - начальный 
          
          -   форма реализации - групповая 

          -   продолжительность освоения: краткосрочная (1 год)

Первичная экспертиза программы проведена: май, июнь 2008г.

Учебно–тематическое планирование

№ п/п	Название разделов и тем	Количество часов	
		всего	теория	практика	
I	Вводное занятие. Диагностика. Техника безопасности.	1ч	0,5ч	0,5ч	
II	Этикет в нашей жизни.	39ч	19ч 	20ч 	
III	Культура поведения.	19ч	9ч 	10ч 	
IV	Безопасное поведение школьника.	12ч	5,5ч 	6,5ч 	
V	Итоговое занятие. Путешествие в страну Вежливости. Диагностика.	1ч	0,5ч	0,5ч	
ИТОГО	72ч	34,5ч 	37,5ч 	

Содержание программы

№ п/п	Учебно-тематическое планирование	теория	практика	
I	Вводное занятие. Диагностика. Техника безопасности.	техника безопасности	диагностика	
II	Этикет в нашей жизни.	
1.	Этика – наука о морали.
- рассказ учителя
- учебная ситуация и выход из неё
- этическая беседа
- беседа по прочитанному рассказу	понятия: «этика» и «мораль»

	разбор учебных ситуаций	
2.

	Как я выгляжу.
- беседа по теме
- опыт
- обсуждение фактов школьной жизни
- беседа по прочитанному	понятия: «внешний вид», «опрятность»	обсуждение фактов школьной жизни	
3.	Школьный этикет.
- этическая беседа
- обсуждение фактов школьной жизни
- рассказ учителя	правила поведения на уроке
	сюжетно-ролевая игра «Я – на уроке»	
4.	Зачем быть вежливым.
- беседа по теме
- чтение и обсуждение произведений
- анализ жизненных ситуаций	понятия: «вежливость», «привычка», «поступок хороший и плохой»	анализ отрывков из произведений	
5.	Сказка о вежливости.
- беседа
- беседа по прочитанному рассказу
- обсуждение жизненных ситуаций	понятия: «сказка», «вежливость», «поступок»	обсуждение жизненных ситуаций	
6.	Добро и зло в сказках.
- рассказ учителя
- учебная ситуация и выход из неё
- этическая беседа	понятия: «добро, «зло», «хорошо», «плохо»	учебная ситуация и выход из неё	
7.	Твои поступки и твои родители.
- беседа
- анализ ситуаций
- беседа по прочитанным отрывкам	понятия: «родители», «уважение», «забота»	анализ ситуаций

8.	Обязанности ученика в школе и дома.
- теоретическая часть
- анализ ситуаций
- заучивание правил поведения для 
учащихся	понятия: «обязанность» «выполнение»
	анализ ситуаций

	
9.	Чем богат человек.
- теоретическая часть
- опыт
- обсуждение ситуаций из жизни	понятия: «богатство», «характер», «сундучок»	разбор жизненных ситуаций
	
10.	Ты и твоё здоровье.
- беседа по теме
- оздоровительная минутка
- анализ ситуаций
- полезные советы	понятия: «здоровье», «режим дня», «личная гигиена»	оздоровительная минутка, анализ ситуаций
	
11.	Наш класс.
- беседа по теме
- обсуждение фактов школьной жизни
- игра «Хорошо-плохо»	понятия: «класс», «коллектив», «взаимопо
мощь»	обсуждение фактов школьной жизни
	
12.	Моя мама – самая лучшая.
- этическая беседа
- беседа по прочитанным рассказам
- рассказы детей о своих мамах	понятия: «внимание», «забота», «чуткость», «сострадание»	рассказы детей о своих мамах

13.	День рождения.
- беседа по теме
- проблемные ситуации и выход из них
- полезные советы	понятия: «день рождения» «гость», «именинник»	проблемная ситуация и выход из неё

14.	Учимся общаться
- правила вежливого общения
- правила вежливого диалога в сюжетно-ролевых 
играх
- правила вежливого общения с взрослыми	понятия: «диалог», «общение», «уважение»

	вежливый диалог в сюжетно-ролевых 
играх, в общении с взрослыми	
15.	Сказка в нашей жизни.
- беседа по теме
- чтение и анализ сказок
- игра «Закончи сказку»	беседа

	чтение и анализ сказок, игра «Закончи сказку»	
16.	О вежливых словах и их применении.
- этическая беседа
- анализ проблемных ситуаций	понятие: «вежливые слова»	анализ проблемных ситуаций	
17.	Форма контроля – анкетирование.			
III	Культура поведения.	
1.	Правила знакомства, представления и обращения.
- беседа по теме
- анализ проблемных ситуаций
- полезные советы	понятия: «знакомство», «представле
ние», «обращение»	анализ проблемных ситуаций, полезные советы	
2.	Правила приветствия и прощания.
- этическая беседа
- анализ ситуаций
- обсуждение фактов школьной жизни	понятия: «приветствие»,«прощание»

	анализ ситуаций и обсуждение фактов школьной жизни	
3.	Правила поведения в столовой за столом.
- обучение детей культуре поведения за столом
- разыгрывание проблемных ситуаций и 
отыскивание выходов из них	

_	обучение детей культуре поведения за столом, разыгрывание проблемных ситуаций 	
4.	Правила поведения с гостями, 
в гостях, 
приглашение в гости.
- этическая беседа
- разыгрывание ситуаций и их анализ	

_

	разыгрывание ситуаций и их анализ

	
5.	Как вести себя в школе на переменах.
- беседа по теме
- поведение в туалете
- поведение на перемене
- поведение на лестнице	понятие: «вежливое обращение»

	разыгрывание ситуаций и их анализ

	
6.	Искусство делать подарки.
- беседа по теме
- анализ проблемных ситуаций	понятие: «дорогой подарок»	анализ проблемных ситуаций	
7.	Как правильно разговаривать по телефону.
- беседа по теме
- правила разговора по телефону
- разыгрывание ситуаций	понятия: «общение», «разговор», «вежливость»
	правила разговора по телефону, разыгрывание ситуаций	
8.	Правила поведения в общественном транспорте.
- беседа по теме
- правила поведения в транспорте
- разбор проблемных ситуаций	правила поведения в общественном транспорте
	разбор проблемных ситуаций

9.	Культура поведения в общественных местах.
- беседа по теме
- разыгрывание ситуаций
- игра «Найди ошибку»	правила поведения в общественных местах	разыгрывание ситуаций, игра «Найди ошибку»
	
10.	Культура поведения.
- игра-путешествие в страну «Культурного 
поведения»	

_	игра-путешествие в страну «Культурного 
поведения»	
11.	Правила уличного движения.
- беседа по теме
- анализ проблемных ситуаций
- правила уличного движения	правила уличного движения
	анализ проблемных ситуаций
	
12.	Если ты пришёл в гости.
- этическая беседа
- разыгрывание ситуаций
- правила поведения в гостях	правила поведения в гостях

	разыгрывание ситуаций

	
13.	Если хочешь быть красивым…
- беседа по теме
- игра «Хорошо-плохо»	понятие: «красота внутренняя и внешняя»	игра «Хорошо-плохо»
	
14.	Как стать точным.
- беседа по теме
- анализ проблемных ситуаций	понятие: «точность»
	анализ проблемных ситуаций	
15.	Среди товарищей.
- этическая беседа
- разбор проблемных ситуаций	понятия: «товарищ», «друг», «общение»	разбор проблемных ситуаций
	
16.	Настроение в школе.
- беседа по теме
- оздоровительная минутка
- выполнение заданий	понятие: «настроение»

	оздоровитель
ная минутка, выполнение заданий 	
17.	Настроение после школы.
- беседа по теме
- анализ ситуаций
- работа с пословицами
- игра «Закончи рассказ»	

_

	работа с пословицами, игра «Закончи рассказ»
	
18.	Поведение в школе.
- оздоровительная минутка
- игра «Какой ты умник»
- анализ ситуаций	понятие: «поведение»

	игра «Какой ты умник», анализ ситуаций	
19.	Форма контроля – анкетирование.			
IV	Безопасное поведение школьника.	
1.	Вредные привычки.
- беседа по теме
- игра «Да - нет»
- анализ ситуаций	понятие: «вредные привычки»
	игра «Да - нет», анализ ситуаций	
2.	Как защитить свой дом.
- беседа по теме
- анализ проблемных ситуаций	понятия: «защищать», «оберегать», «знать»	анализ проблемных ситуаций
	
3.	Если на тебя нападают…
- беседа по теме
- правила безопасного поведения	понятия: «опасно», «вредно», «случайно»	правила безопасного поведения
	
4.	Если тебе грозит опасность…
- беседа по теме
- анализ проблемных ситуаций	
_	анализ проблемных ситуаций	
5.	Правила поведения при пожаре.
- беседа по теме
- анализ ситуаций
- заучивание правил	правила поведения при пожаре
	анализ ситуаций

6.	Безопасное поведение школьника.
- беседа по теме
- анализ ситуаций
- правила	безопасное поведение школьника
	анализ ситуаций

7.	Осторожно, лёд!
- беседа по теме
- анализ проблемных ситуаций	понятия: «хрупкий», «тонкий», «опасно»	анализ проблемных ситуаций
	
8.	Водоёмы, реки, моря.
- беседа по теме
- анализ проблемных ситуаций	понятия: «водоёмы», «реки», «моря»	анализ проблемных ситуаций
	
9.	Оказание первой медицинской помощи.
- беседа по теме
- анализ ситуаций
- полезные советы	понятие: «первая медицинская помощь»	анализ ситуаций, полезные советы	
10.	Форма контроля: практическое занятие по оказанию первой медицинской помощи.			
V	Итоговое занятие. Путешествие в страну Вежливости.	_	Путешествие в страну Вежливости.	

Методическое обеспечение программы

Условия реализации программы

Данная программа успешно может быть реализована при условии:

Наличия в кабинете дидактического материала – методические рекомендации планирования кружка «Истоки нравственности», составленного на основе цикла внеклассных занятий на тему «культура поведения».
 Занятия содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практическими занятиями.
Главными методами являются, приучение школьников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали.
Методы разъяснения различны: рассказ учителя, этическая беседа, обсуждение фактов школьной жизни, беседа по прочитанному рассказу, игра и т.д.
Особое внимание отводится такому методу, как беседа воспитателя с детьми.
Отвечая на вопросы, поставленные им, учащиеся дополняют друг друга, высказывают разные мнения, основываясь на собственном опыте.
Беседа используется и при чтении литературных произведений (рассказов, стихотворений, басен) этического содержания.
В работе с детьми широко используется юмор. Важно показать детям в смешном виде героев произведений, которые не умеют или не хотят выполнять правила культурного поведения. И таким образом вызвать у ребят желание не быть похожими на них.

Учебно–тематическое планирование

№ п/п	Название разделов и тем	Количество часов	
		всего	теория	практика	
I	Вводное занятие. Диагностика. Техника безопасности.	1ч	0,5ч	0,5ч	
II	Этикет в нашей жизни.	39ч	19ч 	20ч 	
1.	Этика – наука о морали.	1ч	20мин	25мин	
2.	Как я выгляжу.	4ч	2ч	2ч	
3.	Школьный этикет.	2ч	1ч	1ч	
4.	Зачем быть вежливым.	1ч	20мин	25мин	
5.	Сказка о вежливости.	4ч	2ч	2ч	
6.	Добро и зло в сказках.	2ч	1ч	1ч	
7.	Твои поступки и твои родители.	2ч	1ч	1ч	
8.	Обязанности ученика в школе и дома.	2ч	1ч	1ч	
9.	Чем богат человек.	1ч	20мин	25мин	
10.	Ты и твоё здоровье.	4ч	2ч	2ч	
11.	Наш класс.	2ч	1ч	1ч	
12.	Моя мама – самая лучшая.	1ч	20мин	25мин	
13.	День рождения.	2ч	1ч	1ч	
14.	Учимся общаться	5ч	2ч	3ч	
15.	Сказка в нашей жизни.	2ч	1ч	1ч	
16.	О вежливых словах и их применении.	3ч	1ч	2ч	
17.	Форма контроля – анкетирование.	1ч	15мин	30мин	
III	Культура поведения.	19ч	9ч 	10ч 	
1.	Правила знакомства, представления и обращения.	1ч	20мин	25мин	
2.	Правила приветствия и прощания.	1ч	20мин	25мин	
3.	Правила поведения в столовой за столом.	1ч	20мин	25мин	
4.	Правила поведения с гостями, в гостях, приглашение в гости.	1ч	20мин	25мин	
5.	Как вести себя в школе на переменах.	1ч	20мин	25мин	
6.	Искусство делать подарки.	1ч	20мин	25мин	
7.	Как правильно разговаривать по телефону.	1ч	20мин	25мин	
8.	Правила поведения в общественном транспорте.	1ч	20мин	25мин	
9.	Культура поведения в общественных местах.	1ч	20мин	25мин	
10.	Культура поведения.	1ч	15мин	30мин	
11.	Правила уличного движения.	1ч	20мин	25мин	
12.	Если ты пришёл в гости.	1ч	20мин	25мин	
13.	Если хочешь быть красивым…	1ч	20мин	25мин	
14.	Как стать точным.	1ч	20мин	25мин	
15.	Среди товарищей.	1ч	20мин	25мин	
16.	Настроение в школе.	1ч	20мин	25мин	
17.	Настроение после школы.	1ч	20мин	25мин	
18.	Поведение в школе.	1ч	20мин	25мин	
19.	Форма контроля – тестирование.	1ч	15мин	30мин	
IV	Безопасное поведение школьника.	12ч	5,5ч 	6,5ч 	
1.	Вредные привычки.	1ч	20мин	25мин	
2.	Как защитить свой дом.	1ч	20мин	25мин	
3.	Если на тебя нападают…	1ч	20мин	25мин	
4.	Если тебе грозит опасность…	1ч	20мин	25мин	
5.	Правила поведения при пожаре.	1ч	20мин	25мин	
6.	Безопасное поведение школьника.	2ч	1ч	1ч	
7.	Осторожно, лёд!	1ч	20мин	25мин	
8.	Водоёмы, реки, моря.	1ч	20мин	25мин	
9.	Оказание первой медицинской помощи.	2ч	1ч	1ч	
10.	Форма контроля: практическое занятие по оказанию первой медицинской помощи.	1ч	10мин	35мин	
V	Итоговое занятие. Путешествие в страну Вежливости. Диагностика.	1ч	0,5ч	0,5ч	
ИТОГО	72ч	34,5ч 	37,5ч 	

Содержание программы

I  Вводное занятие. Диагностика. Техника безопасности.
     Теория: 
     Техника безопасности.
    
     Практика:
     Диагностика. 

II  Этикет в нашей жизни.
     Теория:
Этика – наука о морали.
Как я выгляжу.
Школьный этикет.
Зачем быть вежливым.
Сказка о вежливости.
Добро и зло в сказках.
Твои поступки и твои родители.
Обязанности ученика в школе и дома.
Чем богат человек.
Ты и твоё здоровье.
Наш класс.
Моя мама – самая лучшая.
День рождения.
Учимся общаться
Сказка в нашей жизни.
О вежливых словах и их применении.
 
Практика:
Обсуждение фактов школьной жизни.
Разбор учебных ситуаций.
Сюжетно-ролевая игра «Я – на уроке».
Разыгрывание учебных ситуаций и выход из них.
Игра «Закончи сказку».
Анкетирование.

III Культура поведения.
Теория:
Правила знакомства, представления и обращения.
Правила приветствия и прощания.
Правила поведения в столовой за столом.
Правила поведения с гостями, в гостях, приглашение в гости.
Как вести себя в школе на переменах.
Искусство делать подарки.
Как правильно разговаривать по телефону.
Правила поведения в общественном транспорте.
Культура поведения в общественных местах.
Культура поведения.
Правила уличного движения.
Если ты пришёл в гости.
Если хочешь быть красивым…
Как стать точным.
Среди товарищей.
Настроение в школе.
Настроение после школы.
Поведение в школе.

Практика:
Анализ проблемных ситуаций, полезные советы.
Обучение детей культуре поведения за столом, разыгрывание проблемных ситуаций.
Правила разговора по телефону.
Игра «Найди ошибку».
Игра-путешествие в страну «Культурного поведения»
Игра «Хорошо-плохо».
Оздоровительная минутка.
Игра «Закончи рассказ».
Игра «Какой ты умник».
Анкетирование.

IV Безопасное поведение школьника.
Теория:
Вредные привычки.
Как защитить свой дом.
Если на тебя нападают…
Если тебе грозит опасность…
Правила поведения при пожаре.
Безопасное поведение школьника.
Осторожно, лёд!
Водоёмы, реки, моря.
Оказание первой медицинской помощи.

Практика:
Игра «Да - нет».
Анализ проблемных ситуаций.
Заучивание правил безопасного поведения.
Полезные советы.
Практическое занятие по оказанию первой медицинской помощи.
V  Итоговое занятие. Путешествие в страну Вежливости.
Теория:
Подведение итогов.

Практика:
Путешествие в страну Вежливости.

Список литературы

Для учителя:

1. Аасамаа И. «Как себя вести». Таллин, 1971г.
2. Балабанова И.П. «Счастливая этика». М., 1997г.
3. Васильева-Гангнус Л. «Азбука вежливости». М., 1984г.
4. «Воспитание культуры поведения учащихся». М., 1976г.
5. Дорохов А. «О культуре поведения». М., 1968г.
6. Левашова Н. «Об этикете». Л., 1977г.
                    7. Лихачёв Л. «Уроки этикета». Екатеринбург, 1996г.
                    8. Матвеев В., Панов А. «В мире вежливости». М., 1976г.
9. Журнал «Внешкольник» № 5, 2006г.
10. Приложение к журналу «Внешкольник» «Библиотечка       педагога-практика» № 2, 2008г.
11. Журнал «Дополнительное образование» № 3, 2005г.

Для детей:

1. Дорохов А. «Это стоит запомнить». М., 1972г.
                    2. Пажин «Как себя вести». Л., 1969г.
3.Сергеева Е.Л. «Путешествие в мир сказок». СПб, 1994г.
                    4. Смолкина К. «Правила хорошего тона». М., 1980г.
5. Хихачева Л. «Школа этикета». Екатеринбург, 1997г.
6. «Этикет на все случаи жизни». М., 1999г.